100+ Contoh Soal Pedagogik SKB PGSD/PGMI dan Kunci Jawaban Tahun 2020
Thursday, 2 April 2020
Edit
100+ Contoh Soal Pedagogik
SKB PGSD/PGMI dan Kunci Jawaban Tahun 2020 - Tes cpns 2020 soal cpns 2020 soal psikotes seleksi cpns.
Download soal tkb tes kompetensi bidang cpns 2020 dapat diunduh pada link
berikut ini. Download contoh latihan soal tes skb tkb seleksi cpns guru kelas
guru sd tk dan guru mata pelajaran guru smp sma smk tahun 2020 tes seleksi
kompetensi bidang skb tkb merupakan suatu tes yang dikhususkan terhadap jurusan
yang akan di ambil oleh pelamar. Contoh soal download soal tkb guru kelas sd
cpns 2020 contoh soal download soal tkb tes kompetensi bidang cpns 2020 dapat
diunduh pada link berikut ini. Soal tes cpns soal cpns pdf tes wawasan
kebangsaan twk. Contoh soal cpns 2020 dan pembahasannya download contoh soal cpns 2020
beserta jawabannya.
PERKEMBANGAN
KOGNITIF PESERTA DIDIK
1. Pernyataan berikut
yang menjelaskan makna istilah kognitif adalah….
A. kemampuan
berkomunikasi
B. Kemampuan untuk
memecahkan masalah
C. kemampuan berinteraksi
D. kemampuan untuk
mengintegrasikan diri
2. Perkembangan kognitif
merupakan salah satu aspek yang sangat penting dalam perkembangan peserta
didik. Faktor utama yang mempengaruhi perkembangan kognitif anak adalah.....
A. inspirasi
B. budaya
C. inspirasi
D. pengasuhan dan
lingkungan
3. Kemampuan berfikir
untuk mengoperasikan kaidah-kaidah logika tapi masih terkait dengan obyek-obyek
bersifat konkrit merupakan ciri-ciri kemampuan anak berusia
A. 0 - 2 tahun
B. 2 -- 7 tahun
C. 7 -- 11/12 tahun
D. 11/12/ -- 14/15 tahun
4. Menggunakan potongan
sapu lidi, kelereng, globe, gambar-gambar yang menyangkut pembelajaran IPA
serta IPS sebagai media adalah sesuai dengan tahapan perkembangan berfikir anak
yang dikenal sebagai tahapan
A. Anak memahami bilangan
dan angka tetapi masih terkait dengan obyek bersifat kongkrit (operasional
konkrit)
B. Pengamatan dan
penginderaan yang intensif terhadap lingkunganya (sensomotor)
C. Dominasi pengamatan
bersifat egosentris
D. Kemampuan
mengoperasikan kaidah logika yang tidak terikat lagi dengan obyek yang bersifat
konkrit (operasional formal)
SOAL KOMPETENSI PEDAGOGIK PERKEMBANGAN
SOSIAL-EMOSIONAL PESERTA DIDIK
5. Kemampuan peserta
didik untuk membina hubungan dan kemampuan memotivasi diri termasuk kecerdasan….
A. Kognitif
B. Sosial
C. Emosional
D. Moral
6. Seorang peserta mampu
mengendalikan diri dengan baik dalam berbagai situasi dan mampu mampu menjalin
kerjasama yang baik dengan teman-temannya, dan mampu memposisikan diri di
lingkungan dengan baik.
Peserta didik tersebut memiliki kecerdasan…
A. Moral
B. spiritual
C. Sosial emosional
D. Kognitif
7. Seorang peserta didik
selalu ingin mendominasi dalam suatu kelompok belajar. Dia tidak memberi
kesmpatan anggota lain untuk mengemukakan pendapat. Jika teman lain yang
memimpin dan mengendalikan jalannya diskusi, ia memisahkan diri dan cenderung
belajar sendiri.
Peserta didik tersebut mengalami permasalahan dalam
perkembangan
A. sosial-emosional
B. kognitif
C. moral
D. spritual
SOAL PERKEMBANGAN MORAL PESERTA
DIDIK
8. Peserta didik telah
memiliki yang memiliki moralitas benar-benar diinternalisasikan dan tidak
didasarkan pada standar-standar orang lain. Dia mengenal tindakan moral
alternatif, menjajaki pilihan-pilihan, dan kemudian memutuskan berdasarkan
suatu kode moral pribadi.
Hal ini merupakan contoh perilaku moral-spritual pada
tahapan ...
a. penalaran
pascakonvensional
b. penalaran konvensional
c. penalaran
prakonvensional
d. penalaran
interkonvensional
9. Individu memandang apa
yang diharapkan oleh keluarga, kelompok, masyarakat dan bangsa serta setia
mendukung aturan social bukan hanya untuk ketenangan tetapi disadari sebagai
sesuatu yang berharga.
Pernyataan tersebut merupakan tahapan perkembangan
moral
a. Prakonvensional
b. Konvensional
c. Pascakonvensional
d. Interkonvensional
SOAL KESULITAN BELAJAR SISWA
10. Memaksimalkan kegiatan ekstrakurikuler,
melakukan rekreasi dengan guru, dan melakukan kegiatan informal lainnya
memiliki fungsi untuk mengatasi kesulitan belajar dalam hal ….
A. mengemukakan gagasan
B. mengaktualisasikan
diri
C. penciptaan hubungan
yang baik
D. menformulasikan
tindakan
11. Tindakan yang paling tepat dilakukan
pada saat siswa mengalami kesulitan memahami pelajaran yang sedang diajarkan
adalah:
A. Mengulang kembali
bahan yang diajarkan
B. Memberikan tugas agar
siswa mempelajari bahan yang belum dipahami
C. Memberikan buku sumber
untuk dipelajari siswa
D. Membantu setiap siswa
yang mengalami kesulitan
12. Seorang peserta didik mampu mendengarkan
informasi yang disampaikan oleh guru tetapi pada saat ditanya ia tidak mengerti
apa yang ia dengar. Peserta didik tersebut mengalami kesulitan/ gangguan
belajar dalam hal ....
A. kesulitan akademis
B. gangguan simbolik
C. gangguan nonsimbolik
D. gangguan sosial
13. Perbedaan antara konseling dan wawancara
terletak pada maksud dan tujuannya. Tujuan konseling adalah....
A. Membantu siswa agar
dapat memecahkan masalah pribadinya
B. Menbantu siswa agar
dapat melakukan penyesuaian diri dengan lingkungannya
C. Membantu siswa agar
dapat mengatasi kesulitan belajar
D. Membantu siswa agar
memperoleh informasi tertentu
14. Cara yang yang paling cepat dan akurat
yang digunakan untuk mengidentifikasi kesulitan belajar peserta didik yang
bersumber dari faktor sosial adalah …
A. sosiometri
B. angket
C. wawancara
D. brainstorming
15. Bila anda sebagai guru menemukan peserta
didik mengalami kesulitan memahami materi pelajaran yang diberikan, tindakan
apa yang akan dilakukan ?
A. Memindahkantempat
duduk peserta didik ke meja yang paling depan
B. Mengulangi penjelasan
bahan ajar kepada seluruh peserta didik
C. Memberikan bantuan
belajar kepada peserta didik yang bersangkutan
D. Menugaskan seluruh
peserta didik membaca buku sumber
16. Peserta didik banyak meluangkan waktu
untuk bermain dengan teman-temannya. Dia rela menghabiskan waktunya untuk teman
daripada belajar. Ketika hasil tes dibagikan, serta didik mendapat nilai yang
kurang memuaskan. berusaha menyadarkan siswa. hal tersebut merupakan penyadaran
kesulitan belajar yang bersumber dari faktor ...
A. keluarga
B. sosial
C. kondisi fisik
D. intelektual
SOAL TEORI BELAJAR
17. Teori ini memandang belajar sebagai
hasil dari pembentukan hubungan antara rangsangan dari luar (stimulus) dan
balasan dari siswa (response) yang dapat diamati. Semakin sering hubungan
(bond) antara rangsangan dan balasan terjadi, maka akan semakin kuatlah
hubungan keduanya (law of exercise). Teori belajar yang dimaksud adalah…
A. Behaviorisme
B. Humanistik
C. Sibernetik
D. Kontruktivisme
18. Di dalam proses
pembelajaran, para siswa dihadapkan dengan situasi di mana ia bebas untuk
mengumpulkan data, membuat dugaan (hipotesis), mencoba-coba (trial and error),
mencari dan menemukan keteraturan (pola), menggeneralisasi atau menyusun rumus
beserta bentuk umum, membuktikan benar tidaknya dugaannya itu. Hal ini
merupakan penerapan teori belajar….
A. Sibernetik
B. Humannistik
C. Behaviorisme
D. Konstruktivisme
19. Menurut teori ini,
peranan guru dalam pembelajaran adalah sebagai fasilitator, motivator, dan
memberikan kesadaran mengenai makna kehidupan pada siswa. Teori belajar ini
berusaha memahami perilaku belajar dari sudut pandang pelakunya bukan dari
sudut pandang pengamatnya. Teori belajar ini adalah ….
A. Humanistik
B. Konstruktivisme
C. kognitivisme
D. Nativisme
20. Pada masa kini siswa dituntut untuk
dapat belajar setiap saat dan bisa terjadi di manapun. Hal ini terjadi karena
kemajuan teknologi yang memungkinkan belajar jarak jauh dalam jaringan atau
online. Pernyataan diatas sejalan dengan teori belajar ….
A. Sibernetik
B. Konstruktivisme
C. Behaviorisme
D. Kognitivisme
Untuk Soal Selanjutnya silahkan download melalui tautan di bawah ini :100+ Contoh Soal Pedagogik SKB PGSD/PGMI dan Kunci Jawaban Tahun 2020
Demikianlah tulisan tentang 100+ Contoh Soal SKB Guru Kelas SD dan Kunci Jawaban Tahun 2020 , semoga bermanfaat
Contoh soal CPNS 2020 yang lain: